Formación sobre reformas centradas en el cliente: Antecedentes del CFR
Este artículo es el primero de una serie que cubre los cambios que se producirán este año -algunos el 30 de junio, otros el 31 de diciembre- a medida que se vayan aplicando las reformas centradas en el cliente de los administradores de valores canadienses.
El examen de la remuneración será una parte importante del proceso para abordar los conflictos, dijo Roskies, pero es “sólo una pieza” de las reformas, que incluyen factores de conocimiento del producto (KYP), como la calificación de riesgo de un producto.
Las empresas deben demostrar “un buen sistema de conocimiento del producto”, dijo Rebecca Cowdery, socia de Borden Ladner Gervais en Toronto. Esto significa revisar periódicamente la estantería de productos para asegurarse de que tiene una gama razonable de alternativas adecuadas para la gama de clientes de la empresa.
Los distribuidores también deben ser capaces de justificar la compensación en función de los servicios prestados. “Si hay productos de características similares, pero con distintos niveles de compensación, ¿cuáles son los servicios y cómo se ajusta el modelo de negocio del concesionario a ello?” dijo Kratochvil.
La política complementaria dice que “los registradores no deben recomendar un producto o servicio sólo porque les pague mejor que las alternativas”, sino que deben anteponer los intereses de los clientes al hacer una recomendación.
Las reformas de los Peshmerga necesitan una decisión política “crucial” para continuar
En el marco de la iniciativa de Planificación y Asesoramiento Integrados para el Éxito de los Estudiantes (iPASS), 45 universidades de dos y cuatro años han emprendido reformas destinadas a proporcionar a los estudiantes experiencias de asesoramiento integradas y holísticas que conduzcan a la mejora de los resultados académicos. Las universidades que participan en iPASS han adoptado un enfoque orientado a los datos para seleccionar e integrar las nuevas tecnologías en sus prácticas de asesoramiento con el fin de facilitar una mejor interacción entre los estudiantes, el profesorado, los asesores y otro personal de servicios estudiantiles.
Basándose en la investigación sobre el iPASS y otros esfuerzos de rediseño del asesoramiento, el CCRC desarrolló un marco basado en la evidencia para el rediseño del asesoramiento llamado SSIPP, que hace hincapié en un enfoque sostenido, estratégico, integrado, proactivo y personalizado del asesoramiento. Este capítulo describe los principios clave del marco SSIPP e ilustra cómo se han adoptado estos principios en las reformas. La información y las recomendaciones que se comparten aquí se derivan principalmente de la investigación cualitativa realizada cuando se estaban desarrollando las reformas del iPASS. La atención se centra en ejemplos de prácticas y lecciones aprendidas.
Jeffrey Orr – Perspectivas sobre las reformas reglamentarias propuestas para
2. Las invitaciones para dar forma a esta visión deben hacerse a todos los socios y partes interesadas, incluidos todos los alumnos, profesores, profesionales, padres y cuidadores. Será importante garantizar que el “privilegio narrativo” se conceda a todos los interesados y no sólo a los organismos educativos clave, con oportunidades para que todos puedan debatir y cuestionar las sugerencias que surjan.
Aceptar plenamente: trabajaremos con los actuales organismos nacionales, los socios educativos y las partes interesadas para seguir ofreciendo y desarrollando nuestro sistema educativo de alta calidad, tratando de garantizar que todos los niños y jóvenes puedan alcanzar su potencial. Facilitaremos un debate nacional sobre la visión del futuro de la educación escocesa y nombraremos a un facilitador independiente para que nos ayude a realizar esta labor. Nos aseguraremos de que se alinee con los compromisos existentes, como el marco de la OCDE, el Marco Nacional de Mejora y el Desafío Escocés de Logros, así como los principios desarrollados en el informe del Profesor Muir, y se base en ellos.
Una Etiopía cambiante: Entendiendo a Medemer
El ISSAT es un departamento del DCAF. El ISSAT se creó en 2008 en respuesta a la necesidad de aumentar la capacidad de la comunidad internacional para apoyar los procesos de gobernanza/reforma del sector de la seguridad (SSG/R), para mejorar la eficacia y la calidad de la programación de SSG/R, y para facilitar la coordinación y la coherencia de la asistencia internacional para los procesos de SSR/G impulsados a nivel nacional. Proporciona apoyo práctico a la comunidad internacional en sus esfuerzos por mejorar la seguridad y la justicia, principalmente en Estados frágiles y afectados por conflictos. Para ello, trabaja con un grupo de Estados miembros e instituciones multilaterales (Miembros del Grupo de Socios Internacionales o GIP) para desarrollar y promover buenas prácticas y principios de reforma de la seguridad y la justicia, y para ayudar a sus miembros a desarrollar su capacidad de apoyo a los procesos de reforma de la seguridad y la justicia nacionales y regionales. El ISSAT proporciona una capacidad de despliegue para apoyar a sus MGB. Dentro del ISSAT, la línea de servicio de desarrollo profesional y formación (PDT) se centra en el diseño y la impartición de la formación, el asesoramiento en materia de desarrollo profesional y la tutoría en beneficio de nuestros GBM para mejorar su capacidad de despliegue de asesores estratégicos de SSG/R. Para más información, consulte: www.issat.dcaf.ch